在初二这个关键的学习阶段，许多孩子可能会感觉到学业压力，尤其是英语科目。对于一些学业表现不佳的学生来说，家长和孩子常常会产生疑问：还能赶上吗？在面对这种情况时，首先需要认识到，学业成绩并不是简单的智力体现，还受环境、心理和学习策略等多方面的影响。
心理学认为，儿童的自我效能感即对自己能力的信念，对学习效果有重要影响。如果一个学生在英语学习上感到无助，可能会导致他们失去学习的动力和信心。因此，家长在这个时期的支持显得尤为重要。
步：建立积极的学习环境
家长可以帮助孩子创设一个良好的学习环境。这不仅仅是指物理空间的安排，重要的是心理上的支持。给予孩子积极的反馈，鼓励他们在英语学习过程中勇于尝试，即使是犯错也没有。心理学中的“成长型心态”理论强调，努力和学习过程的体验比终的结果为重要。当孩子感受到来自家长的理解与支持时，他们有可能主动投入到英语学习中。
第二步：制定合理的学习计划
帮助孩子制定一个合理的学习计划至关重要。这个计划应该具体、可实现，并且考虑到孩子的兴趣和学习节奏。心理学家认为，明确的目标可以提高学习动机。父母可以与孩子一起分析哪些英语点需要加强，从而将目标细化为小阶段的学习任务，例如每天学习新单词、练习听力或进行口语对话。
第三步：寻求专业支持
家长可以考虑寻求专业的学习支持，例如参加辅导班或者请家教。当然，除了学习辅导，心理咨询同样不可忽视。心理咨询可以帮助孩子好地处理学业带来的压力，改善学习动机与自信心。家庭教育指导和学习支持服务能够帮助家长和孩子建立为良好的沟通和互动机制，提高学习效果。
第四步：培养英语学习的兴趣
培养兴趣是提升学习效果的关键一环。家长可以通过多种形式激发孩子对英语的兴趣。比如，可以利用影视作品、歌曲、等丰富的文化资源，让孩子在轻松愉快的环境中学习语言。心理学研究表明，当学习者对学习内容感兴趣时，学习效率可以提升。通过创新的方式培养英语情感连接，孩子会乐于参与其中，从而提高学习成绩。
第五步：关注心理健康
许多时候，学习难题不仅仅是知识的缺乏，心理层面的因素同样重要。父母应定期与孩子沟通，关注他们的情感变化。通过积极倾听和沟通，帮助孩子处理可能的焦虑感和压力。心理学认为，开放的沟通和情感支持会使孩子感到，进而增强他们的学习动力和自信心。
总而言之，初二的英语学习确实可以通过科学的方法和适当的支持来改善。家长在这一过程中承担着重要的角，既要引导孩子形成积极的学习态度，也要给予他们必要的支持和鼓励。面对挑战，思维与方法的转变可能会带来意想不到的效果，帮助孩子好地追赶学习进度，终不仅提高成绩，也促进个体的发展。